Чудо-чадо и чудовище

Елене придется не сладко, разрываясь между работой, дочкой и Олегом, который категорически против, чтобы сотрудники приводили детей в офис. Даже если они сидят тише воды.

Марина сидеть тише не будет. Наоборот, построит здесь всех и вся, еще и Олегу достанется, а попадет ее маме. И родственные связи между мной и шефом не спасут девчонок.

– Наверное, надо няню найти. Даже не знаю, как это делается и где ее искать. Через агентство? – Елена советуется со мной. Правильно, я лучше знаю своего брата, только в вопросах нянь не силен.

– Предлагаю решение. Сегодня порепетируем и если все получится, то Олег ничего не заметит.  Марина пойдет в мой кабинет, а мама будет спокойно работать здесь. Как вам идея?

– Думаешь, Марина  тебе даст работать? – сомневается Лена.

– Дам, я буду тихо сидеть, обещаю, – искренне кивают косички с разноцветными резиночками на кончиках.

– Ну не знаю, –  с неверием смотрит на дочь Лена. – Что бы ты и тихо…

– Мы попробуем, да, Марина? – предлагаю девочке.

– Конечно, – заверяет уверенно.

Девчонка с деловым видом собирает свои вещи в детский рюкзачок: альбом с раскрасками, фломастеры. Книгу, что я подарил, тоже с собой берет.

– Я готова.

– Идем.

Марина сама берет меня за руку и ведет к двери.

– Пока, мам! – оборачивается к Лене.

– Пока, мам! – подхватываю тоже и подмигиваю одной блондинке, потом другой.

Лена закатывает глаза и чуть машет головой. Не сомневается, что скоро я верну ей дочь. Ну что ж, посмотрим.

Марина слегка робеет, заходя в мои апартаменты. Осматривается, но уже через несколько секунд смелеет и обходит все по кругу, вынюхивая все и высматривая как сыщик.

– Ого, какой большой кабинет. Это все для тебя одного?

– Временно для меня одного.

– А потом?"

"– А потом придет еще один дяденька, мой начальник, но это будет не скоро, он болеет.

– А тебе не скучно здесь одному?

– Скучно, потому я тебя и позвал. Смотри, тебе здесь удобно будет?

Предлагаю Марине занять диван, придвигаю к нему журнальный столик.

– Пойдет?

– Ага.

Выделив Маринке рабочее место, снабжаю ее листами А4, карандашами и маркерами.

Она потрошит свой рюкзачок, достает оттуда раскраски, фломастеры, раскладывает все на столе по одному ей известному алгоритму.

Книгу кладет перед собой. Открывает ее и начинает монотонно читать по слогам с первой страницы. Удивлен, что в пять лет ребенок умеет читать и считать, значит, с девочкой постоянно занимаются, да и она сама любопытная, развита, как говорят, не по годам.

Убедившись, что девочка увлечена, сажусь в свое кресло, отворачиваюсь к монитору. Надо к ближайшей планерке подготовить отчет о командировке, обрисовать идеи, которых после обучения родилось приличное количество. Под фоновое монотонное чтение с головой ухожу в проекты.