\

Возражений не последовало. Парни всё ещё находились под впечатлением избиения крепкого и довлевшего над всеми Глефа. Так Сильвестр и четыре его товарища неожиданно стали моей первой командой внутри общей группы учеников первого года.

* * *Ничего себе! Я получил возможность увидеть, какое общее количество знатных и простолюдинов учится в столичной школе магии во всех пяти классах разных годов поступления. Оказывается, по старой традиции, выпускной, практический экзамен старшего, пятого класса устраивался на второй день нового учебного года. Выпускники демонстрировали учителям, но в первую очередь представителям будущего нанимателя, какой сильнейшей магией они владеют после пяти лет усердного обучения в школе.

Новичкам тоже давали возможность присутствовать для поднятия мотивации. Важно иметь представление, каких высот они могут потенциально достичь усердно занимаясь в школе. Сбор учеников был общим, но знать отделили от черни на центральной площади, разместив в комфортных креслах и организовав навесы от жаркого, полуденного светила.

В его ярких лучах я увидел, что форма у учеников-аристократов и простолюдинов заметно отличается и качеством и пошивом.

Вроде бы, однотипные черные мантии, но у знати на правом плече и груди красовался герб школы с указанием их текущих достижений. Уровень сердцевины отображался количеством пятиконечных, алых звезд внутри золотого круга. Ничего подобного на форме черни не было, но для меня это было даже плюсом, ведь данные о способностях и потенциале старого Виго вызвали бы проблемы, а так, отсутствие отличительных знаков не помешает мне притворяться полным слабаком в магии.

Также имелось ещё одно бросающееся в глаза отличие между группами учеников из знати и простыми людьми. У последних количество учеников в группах стремительно уменьшалось от первого года к пятому. Было очевидно, что многие ученики так и не доучились. Уж не знаю, погибли они или были изгнаны, но скорее всего просто завербованы на службу в армию короля и отправлены в горячие точки принудительно.

Это могло быть связано с их скромными успехами в развитии. Если становилось очевидно, что их потолок возможностей так и останется на низком уровне, то держать их учениками на полном довольствии казны не имело смысла.

Обучаться дальше позволяли лишь сильнейшим, а вот у знати наблюдалось стабильное число учеников в каждом из классов, в среднем состоящих из шестнадцати-двадцати особ. Эти не отправятся на опасную службу в пограничные форты после окончания школы, а вернутся в свои семьи, чтобы продолжить вести праздную жизнь и предаваться наслаждениям. Такова реальность. Не барское это дело, страну защищать.