\

— Ну а теперь давайте повторим пройденный материал, чтобы господину Краевскому, было проще нас нагнать, — сказал учитель и начал вызывать учеников к доске для ответов.

Жаль, что я отсутствовал на этих занятиях, так как это были очень нужные знания и хотя по ответам учеников я примерно начал понимать темы, которые они успели пройти, разбираться самому в этом было довольно сложно. Одним словом, артефакторику можно сравнить с изучением языка. Есть последовательность знаний, которые вытекают одни из других, а есть правила и исключения из них. Точно так же и в артефакторике, руны складывались в слова, а слова в предложения, которые и создавали нужное действие.

Так и артефакты, делились на простейшие — слова, сложные — предложения и очень сложные — короткие рассказы. Конечно, прямого сравнения нет, но так мне было легче воспринимать информацию. Помимо стандартных рун, есть древние руны, которые похожи на сложнейшие иероглифы, но помимо прочего, в них используется наложение одних рун на другие, с точками пересечения, в строго определённых местах. Умение накладывать такие руны и правильно напитывать их, считается верхом искусства в артефакторике. Одним словом, обе пары пролетели очень быстро, даже ученикам было интересно наблюдать, как на их глазах, учитель создавал за пару минут артефакты из кусков дерева и резца. Конечно, никто на перемену не пошёл, а все остались смотреть за процессом. Преподаватель, тут же пояснял на примере, в чём отличие внешне одинаковой основы. Даже если взять две с виду одинаковой дощечки, одна и та же руна, будет очень сильно отличаться, по своему воздействию.

Структура древесины, наличие сучков, влажность, плотность, цвет и даже запах.

У преподавателя были все эти образцы и он нам объяснял, всю специфику изготовления. Итогом можно сделать вывод, что при правильно подобранной древесины для определённой руны, можно увеличить её мощность как минимум в полтора раза, а это очень много.

Обе пары пролетели мгновенно и столько информации за такой промежуток времени, я давно не получал. Если бы я пытался весь этот объём понять по учебникам, то не знаю, сколько дней мне бы пришлось на это потратить.

Когда началась большая перемена, я собрался отправиться в учительскую за справкой об учёбе, для комендатуры, но меня задержали, внезапно появившиеся с обеих сторон княжны.

— Господин Краевский, куда вы так торопитесь, неужели вы не хотите поздороваться со своими боевыми товарищами, — произнесла Ольга, которая подошла ко мне слева.

— И что с моим мечом, который вы у меня забрали во время отражения нападения на нас, — сказала Елена.

Весь класс, замер, а ученики навострили свои уши.