\

Впрочем, пока что далеко не все девушки показывали на проверочных работах достаточные показатели, чтобы попасть к артефакторам.

У кого действительно хватало на это способностей, так это у Нианы Голделриз. Ее показатели по всем предметам были на высоте, она была лучшей как по силе магии, что неудивительно для аристократки, так и по знаниям и навыкам. Но заявку на перевод на артефакторское направление она пока не подавала.

Для некоторых же студентов время это было куда более нервным и напряженным, чем для других — для тех, кто завалил зимние экзамены.

Закрыть хвосты обязательно требовалось до весеннего равноденствия. Нет, из Академии магов не отчисляли, но отправляли на второй год, если не усвоен материал. А, так как обучение было платным, фактически это означало штраф за заваленный экзамен. Если же проблемный студент был еще и стипендиатом, у него возникали большие проблемы — обычная стипендия еще один год не покрывала. Можно было взять ссуду у государства или у какого-нибудь богатого рода, но с дальнейшей отработкой. Если же деньги найти не удастся, студентам грозил вылет из Академии с запретом на использование магии в пределах Империи. Однако, нужно понимать, что, если речь о бывшем крестьянине, который, кроме как считать до двадцати, читать по слогам и кое-как писать свое имя, до появления у него магических способностей ничего не умел, то и года, чтобы догнать программу Академии, ему могло не хватить. Таких уникумов, конечно, было немного, но все же они были, и теперь им приходилось дневать и ночевать на дополнительных занятиях Яриса. Тот пытался их как-то дотянуть до минимального проходного уровня как по общеобразовательным предметам, так и повторить те материалы, которые были упущены за год. К несчастью, как всегда, такие студенты разбирались в том, что и как делать и кто может помочь, только к последнему моменту. Кто посообразительнее, те давно смекнули как что сделать и как не попасть на деньги. Разумеется, при этом никто не отменял Ярису его предметов, а также дополнительных занятий со старшекурсниками, чьи задания были уже куда более интересными.

‍​‌‌​​‌‌‌​​‌​‌‌​‌​​​‌​‌‌‌​‌‌​​​‌‌​​‌‌​‌​‌​​​‌​‌‌‍

Я помогала Ярису как могла с перваками, но в основном с математикой, простейшими магическими конструктами и географией, в истории я и сама плавала, чтение следовало просто тренировать самостоятельно, так что периодически я просто сажала в углу кого-то из студентов и заставляла читать то или иное классическое произведение литературы вслух, а потом расспрашивала, что он понял.