Bad Therapy: Why the Kids Aren't Growing Up

Когда молодежные группы средних школ ставят спектакли в Израиле, постановками полностью руководят студенты. Что также означает, что они довольно ужасны. Но они не рассчитаны на родительскую аудиторию. Они рассчитаны на детей.

Представьте себе, если бы мы так управляли школами: пусть дети получают плохую оценку, исключаются из команды или ставят дилетантский спектакль, чтобы они могли извлечь из него уроки и в следующий раз сделать лучше. (На самом деле, до недавнего времени так и было. Журнал Seventeen 1940-х годов доказывает это. Все мероприятия и спектакли проводятся исключительно студентами.

) В отличие от этого, в одной из наших местных частных школ в Лос-Анджелесе есть школьная рок-группа, в которой поет директор. Звучит заманчиво.

Но что еще важнее, это просто не очень хорошо для детей. Природа ""любит маленькие ошибки"", как пишет Нассим Николас Талеб в книге Antifragile. Ошибки, по сути, прокладывают путь к человеческому величию. Все образование зависит от них, научный метод предполагает их, рост и эволюция требуют их. Это не означает отказ от стандартов: ошибки означают, что стандарты должны быть высокими, а некоторые попытки должны опускаться; пусть баллы отражают реальные способности.

Умеренный стресс повышает работоспособность.

Катастрофические ошибки - это просто катастрофа. Вы же не посылаете ребенка на поединок с ножом, чтобы закалить его.

И, возможно, именно поэтому социальные сети так вредны для нашей молодежи: это поединок на ножах в борьбе за человеческий статус. В ней есть риск, с которым никто из нас не может справиться, особенно наши социально чувствительные подростки.

Мы - и они - готовы справиться с мелкими социальными ошибками, в результате которых над нами смеются пятнадцать других детей, а то и весь класс. Но никто из нас не готов к тому, что Сет Роган (9,3 миллиона подписчиков) будет высмеивать наше имя в Twitter. Никто из нас не готов к тому, что нашими унижениями будут делиться тысячи или миллионы людей. Никто из нас не создан для этого, и это слишком разрушительно, чтобы быть полезным.

Ченцова Даттон выросла в России - стране, которая воспитывает в детях самостоятельность.

Каждый год в качестве подарка на день рождения родители увеличивали допустимые пределы ее самостоятельного бродяжничества. Каждый год они разрешали чуть больше риска, чуть больше шансов на опасность - и, обязательно, на обучение и рост. Каждый год они манили ее чуть большим взглядом на радости взрослого мира.

О том, что чувство собственной значимости в мире тесно связано с ощущением того, что мы сейчас называем благополучием, мы знаем уже очень давно.