Точка Бифуркации #2

Повернувшись на звук, я отметил как к одной полянке на которой играла малышня, стекается большая толпа народа. Это было совсем рядом со мной. Буквально в двух десятках метров.

На этих словах мужчина достал из внутреннего кармана складные часы и продолжил.

— Инстинктивно бросившись в ту сторону, я обнаружил ребёнка лежавшего в луже собственной крови. Из груди у него торчал ледяной кол.

— Извините, я не понимаю…

— Как выяснилось позже, неподалёку игралась группа одарённых детишек. Маленькие… лет по пять-семь. Слово за слово, и одного из них товарищ задел тем, что высказался о его даре, как об «абсолютно неопасной и безвредной фигне». Это я цитирую, если что. — коротким рыком прочистив горло, директор продолжил. — Дитё обиделось. И в эту же секунду продемонстрировало как сильно ошибается оппонент. Выбросив острый ледяной кол в случайно пробегающего мимо ребёнка. Так я лишился сына. — на этих словах Игорь Мстиславович открыл часы и продемонстрировал собеседнику хранившуюся внутри них фотографию ребёнка.

— О Боже… — у Степана от такого рассказа невольно перехватило дыхание. Подобные откровения услышишь не каждый день и слава Богу.

— Та девочка из карцера, о которой ты переживаешь, является довольно сильной для своего возраста одарённой. Знаешь почему она оказалась в нашей школе? Нет. Эта девчонка убила своих родителей. Обоих. — выдерживая паузу и наблюдая за глазами сидевшего напротив, мужчина продолжил. — Второй, мальчишка, из соседней камеры, имеет, конечно, не такой «богатый» послужной список. Но тем не менее, с его же слов: едва не убил охранника об стену в прошлой школе, разок припечатал воспитательницу. Про драки со сверстниками и плохую успеваемость я уже молчу. Думаешь он изменился, когда его перевели к нам? Отнюдь. Знаешь, что он устроил в первую же ночь на своём этаже? Заставил два десятка одноклассников без остановки вращаться в воздухе вокруг своей оси. Не знаю точно сколько по времени это продолжалось, но бедные дети заблевали всё вокруг и едва не вывернули свои кишки… Тоже очень сильный товарищ, как ты понимаешь.

— Только я не понимаю, к чему вы ведёте. — встретившись взглядом с директором, произнёс Степан.

— Всё очень просто. Всем известно, что большая сила это ещё и большая ответственность. Только вот откуда она может взяться в столь юном возрасте? Да, в этой школе нет святых и простых детей. Но некоторые из них… некоторые, они как тот мальчишка, убивший моего сына. Они не подчиняются контролю, не признают никаких авторитетов и общественных правил. Они желают всем демонстрировать свою мощь, силу и характер. Эти дети очень-очень-очень опасны для общества. Они — ошибка природы.