Точка Бифуркации #2

А то на тебя спичек не напасёшься.

Подняв глаза на инструктора, я стал размышлять над его предложением. Может быть реально сможет помочь?

— Видите коробочек? Внутри лежит спичка. Я пытаюсь её сломать. — коротко поведал я инструктору о том, чем занят уже больше месяца.

— Хе-хе. — оглядев меня хохотнул он. — Получается у тебя это, как я понимаю, очень плохо?

— И этому, — на этих словах учитель поднял указательный палец вверх. — есть объяснение. Всё дело в том, что нет зрительного контакта с объектом. — присаживаясь передо мной на корточки, произнёс он очевидную для меня вещь.

 — А весь телекинез именно на это и завязан. По крайней мере, прежде чем захватить объект своей силой, его нужно видеть. Далее, конечно, зрительный контакт не обязателен, если силой в должной мере владеешь. Но на начальном этапе… в общем то, что ты пытаешься сделать — нереально.

— И никто так никогда не делал? — подозрительно уточнил я.

— Ну… в нашем мире так категорично утверждать всё же не стоит… — сам себя поправил Георгий Александрович. — Кто его знает, что там умеет тот же гроссмастер? — улыбнулся он.

 — Но на нашем уровне, это всё пустая трата времени. Тебе сейчас нужно увеличивать количество предметов которыми можешь управлять одновременно и их вес. Увеличивать расстояние с объектом. Осваивать их вращение в разных плоскостях, не терять связь, если контролируемый предмет выпадает из поля зрения. Вот это — реально.

В эту секунду мою голову осенила интересная идея, отчего даже настроение заметно поднялось.

— Спасибо, Георгий Александрович!

— Пожалуйста, занимайся давай.

А я пойду ребят посмотрю.

Естественно, в его слова о том, что это невозможно, я не поверил. Во-первых, в силу природного упрямства, а во-вторых, потому что у меня уже целых два раза всё получалось! Да, кровь с носа разок пошла, да голова от перенапряжения начинала болеть, и да, закрепить достижение и повторять его хотя бы раз в пару дней не выходило. Но я знал, я чувствовал, что это всего лишь вопрос времени и моего усердия.

Сейчас же, в речи инструктора я услышал то, чем до этого момента пренебрёг.

Так сказать, подводящее упражнение. Суть его заключалась в том, чтобы по подсказке инструктора тренировать контроль над предметами, выводя их при этом из своего поля зрения. Идей в голову пришло очень много и я тут же принялся их осуществлять.

Для начала я взял спичку, и покрутив ею перед собой, силой мысли переправил её по воздуху себе за спину. Это было достаточно непривычно, потому как ранее все предметы, которыми я управлял, находились хотя бы в зоне моего периферического зрения.