Магические взаимодействия (СИ)

— Ир Росси, вы ничего не забыли?

— Сами же только что сказали: первый раз под контролем преподавателя. Выстраивайте связку со мной.

С этой схемой у неё проблем давно не было, так что её Иль сотворила быстро и качественно. Ну, по меркам первого курса. Именно так охарактеризовал её работу ир Ледэ. Ещё и в пример остальным поставил, как будто не понимал, чем именно вызваны эти скорость и качество. Подготовка к Кубку до сих пор иногда девушке снились. И, просыпаясь, такие сны она характеризовала скорее как кошмары.

«Понимаю, но им нужен стимул, — отрезал наставник. — Повтори мысленно, что и как ты будешь делать, потом уже действуй. Я подстрахую».

— Ир Миис, перестаньте витать в облаках и сосредоточьтесь на образе, иначе Ильда выловит в ваших мыслях что-нибудь не то.

Похоже, одновременно с общением с ней он успевал ещё и читать мысли Оли. А может и других.

«Необходимость работать одновременно с несколькими потоками информации — особенность нашей специальности, — явно подслушал её размышления ир Ледэ. Отторжения это уже не вызывало — к его ментальному присутствию она успела привыкнуть. Мысленно прогнала последовательность действий и удостоилась одобрительного: — Можешь начинать».

Сосредоточившись, Иль сплела схему и проговорила заклинание. В сознание хлынули образы. В отличие от чтения мыслей зрительные. Ощущение было немного странное. Особенно видеть себя глазами приятельницы.

— Достаточно, — кивнул ир Ледэ. Она тут же прервала воздействие. — Суть ты уяснила. Разрывай связку со мной и попробуй объяснить соседке, где её ошибки. — Теперь с вами, ир Крарт…

До конца пары Иль объясняла Оли особенности схемы, в итоге всё-таки получив, по словам преподавателя то, что требовалось, но опробовать на себе результат усилий не успела, просто потому что занятие закончилось.

— Магистр, я думала над схемой «Азар»… — дождавшись, когда большая часть однокурсников выйдет, начала она.

— Но не слишком успешно, как я понял?

— Не знаю. У меня есть вариант, но я в нём не уверена.

— Показывай, — ей указали на доску. Перемена была большая, так что время у них было, тем более что ужинать Ильда собиралась после следующей пары.

Гораздо легче было бы передать то, до чего додумалась с помощью образа, но меналистка понимала, на что рассчитывает наставник. У доски действительно часто понималось лучше. Так что, взяв мел, она принялась по памяти чертить схему, сразу нумеруя элементы и проставляя значки приложения силы.

— Почти верно, — оценил её труды ир Ледэ, когда девушка немного отошла, чтобы оценить весь рисунок. Взял губку, стер два из пяти значков и проставил их и ещё один над другими элементами.

— Подряд?! — удивилась Ильда. Обычно силу требовалось прикладывать через один-два элемента, иногда через три.