Дорога к счастью (СИ)

Мама окинула ребят смущённым взглядом и ещё более непонятно ответила:

Посреди зимы, одни в лесу, остались без дров.

— А они вернутся? — задал вопросы малыш, но получил подзатыльник от брата.

Злата подумала: хорошо бы, чтобы завтра дрова упали где-нибудь в лесу, а не в городе на головы людям. Что она сделала не так? Её движущая сила в воображении, но она же ясно и чётко представляла гусиный шаг, так почему?

«Да потому, — тут же ответила сама себе, — от многих знаний — одни печали!» За словом «гусь» у неё в голове вся информация — от перелётных птиц до гуся в яблоках! Слава Богу, что улетели, а могли бы начать щипаться или как в сказке о гусях-лебедях малышей таскать.

— Мам, тебе нужна практика, — попробовал успокоить её Иржи.

— Да, солнышко, практика, только как нам пережить мои попытки?

Пришлось пару дней изворачиваться, и искать хоть что-то для печи в лесу, пока сторож не привёз новые.

Несколько дней на улице валом валил снег, и маленькая семья сидела в уютной гостиной, читая сказки. Лэра Талейта иногда подкидывала через зеркало разные вкусности.

Она не могла удержаться в огромных супермаркетах при виде красивых обёрток, баночек, необычных сладостей и покупала, чтобы попробовать, а потом, разочаровавшись во многих покупках, передавала Злате. Художница что-то скармливала драконам, а кое-чему она была очень рада.

Могло показаться, что мальчишки всё время во что-то играют, но это было не совсем верно. Злата оставляла сыновьям время для игр, но чаще, расправившись с основными делами, она привлекала сыновей к тому, чем сама занимается.

Поняв, что не может толком научить Иржи магии по записям учителя, она взялась за то, что знает хорошо.

Потом генерал натренирует ребят сражаться, читать следы, командовать и всему остальному, а пока есть время, Злата учила их рисовать, готовить, убираться в доме, обслуживать себя. Вроде бы мелочи и, быть может, недостойные дела по меркам блистательных лэров, но в солнечные дни они выходили во двор и прежде, чем рисовать, выделяли в выбранной композиции главное, определяли масштаб, соразмерность, цвет, учитывали двигающееся солнце и даже то время, что смогут стоять на морозе. Рисунки были корявые, но малыши учились смотреть на мир внимательнее, шире, полнее.

Сложнее было дать в детские руки кухонный инвентарь. Мальчишки чистили, тёрли, взбивали, мешали, месили, лепили, высаживали на противень и пробовали готовящиеся блюда. Старший вскоре действительно научился помогать, его пальчики день ото дня становились ловчее, а младший был незаменим в выкладывании изюма в виде украшения или сахарной посыпке.