Экспертиза любви

Вялые реплики от «Чего-то ничего не вижу…» до «Да вон же она, дурак!» раздавались от стола.

— Все посмотрели? Похоже на инфузорию-туфельку, которую вы изучали еще в школе по биологии. Но важна не сама туфелька, важно место, где вы ее обнаружили. При истинном типе утопления этот простейший микроорганизм попадает в кровь и быстро разносится по всему телу. Достоверным признаком считается обнаружение этой… — Как же она называется, эта зараза? — …диатомеи в почках и костном мозге. Сама по себе без дыхательных движений она туда попасть не могла…А в нашем с вами сегодняшнем случае будем мы искать диатомовый планктон?

— Ну же? — Лена смотрит на часы. — Ну, пошевелите мозгами!

— Если в нашем случае вода в легкие не попадала…

— Значит, планктона обнаружить мы не должны.

— Все правильно. Лене я ставлю «пять». Но имейте в виду, что ткань почек я все равно на всякий случай отправила в лабораторию. Мало ли что… пусть поищут. Но найти в принципе не должны. Когда придет ответ, я вам его покажу.

— А вы нас не обманете?

Она помолчала. Посмотрела на спросившего мрачно.

— Прошла у вас нога, Иванов?

— Ну, тогда подводите итоги сегодняшнего занятия на оценку.

— Я сказала, что двоек ставить не буду. Про другие оценки я ничего не говорила. Отвечайте.

Иванов тоже важно помолчал, а потом выдал. И, кстати, правильно выдал:

— Мы сегодня рассматривали асфиктический тип утопления.

— Почти «отлично». Но это должно стоять в конце вашего умозаключения. А что в начале?

Смутился. Нет, не сообразит. Придется помочь. Сама-то она запомнит это занятие на всю жизнь.

— Мы ведь уже говорили об этом. Перед экспертом стоят задачи определить… Ну-ка, все вместе! Попал человек в воду… Ну?

— …Живым или мертвым…

— Хоть неуверенно, но правильно. Далее… Лена, помогай!

— …Были ли на теле человека повреждения…

— И… наступила ли смерть действительно от утопления или от других причин…

Почему вдруг так закололо в груди у нее самой?

— Это из методички, но все равно хорошо. Значит, вы все поняли. Молодцы. — Но она действительно больше не может. Очень колет в боку. — И особняком стоит смерть спортсменов на тренировках. Все, ребята. Времени больше нет, занятие окончено.

— А отчего спортсмены умирают?

Студенты сидят и не расходятся.

Не исключено, что оттого же, что происходит с ней сейчас.

— Ребята, вам надо идти. У нас на пороге следующая группа. Я вам обещаю, что про спортсменов мы поговорим на другом занятии…

— По барометрической травме. — Откуда она вообще взяла, что будет такое занятие? Но про спортсменов она читала утром в учебнике всего две строчки. Надо будет расспросить Рябинкина об этом поподробнее. — Вы свободны, ребята!

Встали со своих мест. Стали собираться.

— А мне что поставили?

— «Четыре», Иванов.