Линия времени

Учитывая, что некоторые зарабатывали, применяя свой дар.

— Их единицы, и они не пошли учиться. Даже те, кто ходил в ваш участок, до сих пор в полной мере не освоили свой дар. Они могут посмотреть, где нужный индивидуум. Это каждый из них может. Но вот качественно показать картинку прошлого, — на этих словах преподаватель по следственному делу скривился, — всё плохо.

— Размыто или в чём конкретно проблема?

— Они не понимают, что мы хотим увидеть. А у вас уже есть определённый опыт. Много кто пользовался видеозаписями. Вы так показываете, словно сами оказались на месте преступления.

— Хм, я поняла. Есть на чём практику ребятам устроить?

— Конечно! — мне хищно улыбнулись и передали дело.

Я открыла папку, показала аудитории, что в ней один листок и несколько фотографий.

— Вы решили их проучить? Кулечки для нервных приготовили?

— Они сами этим озаботились.

— Предпочту присесть на стул, если можно?

Удобно устроившись на стуле недалеко от окон, я обеспечила удобное разворачивание экрана и видимость для всех студентов.

— Что ж, сочувствую, ребята, — улыбнулась студентам разных возрастов, — дело из категории «будет тошнить и сильно».

Тем, кто приходил в участок, уже говорила: выключайте эмоции и не пропускайте увиденное через себя. Из известных данных у нас есть дата, когда нашли останки. Так-с, сделали всё, вдох-выдох, начинаю показывать картинки.

Когда я развернула экран с моментом обнаружения останков, по аудитории пронеслись разные высказывания. Кто-то даже зажмурился, кто-то просто отвернулся.

— Я подожду, пока все возьмут под контроль свои эмоции и будут готовы смотреть на разложившийся труп. Прошу заметить, это просто картинка без запаха.

Офицеру Дарси, — кивок на офицера, который передал мне дело, — пришлось ещё и понюхать это всё.

Офицер улыбнулся одним уголком губ, а преподаватели смотрели на студентов. Потом один из них рявкнул:

— Кто не будет смотреть и выполнять задания, вылетят как пробки из академии.

— Вы же не думали, что видения и работа с даром — это только красивые картинки? — спросила спокойно. — Чаще всего это кровь, ужас и смерть. Иногда возможность это всё предотвратить.

Ещё через несколько минут студенты смотрели на картинку на моём экране.

— Прошу заметить, насколько чётко, — сказал преподаватель.

— Чёткость мы будем прорабатывать не на трупе, он нам не интересен. Это наша отправная точка, чтобы отмотать время и увидеть, кто погиб и как. Перематываем линию времени.

Я показала, как это делаю, и на экране замелькали кадры. Было видно, как меняется день и ночь. Я остановила, когда труп был ещё живым мужчиной. Оказалось, что это был один из демонов, а убил его один из отступников. Его уже нет в живых, к счастью.

— Вот начало убийства, — сказала студентам.