Совдетство. Школьные окна

– Тогда нарисуй Мцыри! Проверю на следующем уроке! Бондарева, продолжай!

Крошечная Ленка не подвела:

– Достаточно! Это сложная строфа. Пять! Кто продолжит?

– Я! – поднял руку Калгаш, хотя обычно он не высовывался, ждал, когда вызовут.

– О, нашелся герой, готовый постоять за честь мужской половины класса! Прошу!

Андрюха искоса глянул на меня, усмехнулся и ломающимся голосом начал:

Я страдал, потому что читал Калгаш великолепно, недаром же третий год он ходит в театральную студию Дома пионеров и весной приглашал Осотину на спектакль «Джельсомино в Стране лжецов», где играет главного героя, и она, представьте себе, ходила, аплодировала, кричала «браво», даже подарила ему цветы, как потом донесла Динка. Вот когда все у них началось!

Калгашников играл голосом, переходил на полушепот, когда произносил слово «тростник», и, наоборот, добавлял металла, говоря про «могучий дух». Ирина Анатольевна смотрела на него с восторгом, а декламатор разогнался и, казалось, готов был отбарабанить всю поэму до конца. Осиное жало ревности впилось в сердце. На моих глаза рождался новый любимец нашей классной руководительницы.

– Хватит, Андрюша, хватит, а то я умру от наслаждения! – остановила его Осотина. – Садись! Пять, как обычно. Теперь вопрос ко всем: кто такой инок?

– Монах, – ответил, не успев сесть, начитанный Калгашников.

– Верно! А что такое кадильница?

Все промолчали. Я-то знал, попадалось мне это словцо в книжке «Князь Серебряный», но угрюмо промолчал: если уж быть плохим, то таким, чтобы все содрогнулись. Мне вдруг захотелось, чтобы Серый и Корень непременно донесли на меня Антонову. Пропадать – так с музыкой!

– Не знаете? Понятно. Пионеры в храм не ходят. Найдите в словаре. Спрошу. А теперь самостоятельная работа.

– Ирина Анатольевна, до звонка всего-ничего осталось! – Ванзевей пальцем постучал по своим японским часам.

– Не волнуйся, Леша, это не займет много времени. Всего один вопрос. Ответ на страничку. Успеешь! – Она взяла мел и, вопреки обещанию, написала на доске образцовым учительским почерком: «В чем видит Мцыри смысл жизни?»

– Ой… а у меня чистого листочка нет… – зажалобился Расходенков.

– Предусмотрено. У кого еще не на чем писать? – И словесница, ориентируясь на поднятые руки, раздала заранее припасенные тетрадные странички в линейку. – У кого писать нечем?

– У меня паста кончилась, – продундел Баринов.

– Не забудь вернуть! – предупредила учительница, вручая ему дежурный стержень. – Итак, в чем Мцыри видит смысл жизни? Обосновать цитатами. Время пошло! Мыслью по древу не растекаться!

– А в учебник можно заглядывать? – спросила Галушкина.

– Только в текст, чтобы проверить цитату.

Класс ссутулился над письменной работой.