Точка Бифуркации #2

Со вчерашнего дня особых продвижений не было. Даже с одной спичинкой внутри коробка, задача оказалась для меня очень сложной. Маленькую коробочку рвало, сминало и перекручивало, но воздействовать на спичку внутри неё, отдельно у меня не выходило. Единственным продвижением в этом деле оказалось то, что я стал тоньше чувствовать свои возможности и как следствие, коробочки стали жить дольше.

Стараясь добиться успеха в поставленной себе задаче, я даже пропустил перерыв, так и просидев в позе лотоса все два часа. Вырвал меня из этого состояния новый учитель.

— Давай, Обломов, заканчиваем. На выход.

Оглядевшись по сторонам, я увидел скучающего товарища, который все два урока провёл с лицом, демонстрирующем полное разочарование происходящим. Максим терпеливо ждал пока я закончу и сейчас, едва мы отошли от инструктора в направлении дверей, он обрушил на меня целый шквал своих эмоций и мыслей по поводу таких тренировок.

— Лёха, ну неужели нас теперь ждёт это? — ткнув за спину большим пальцем правой руки, раздосадовано бросил он.

— Так я же тебя предупреждал. — повёл я плечом. — Тут с тобой индивидуально сюсюкаться никто не будет."

"Крыть Максиму было не чем. Я действительно ему всё это объяснял, стараясь снять с товарища розовые очки ещё до начала занятий в этой школе. То, с каким усердием и внимательностью занимался с нами дядя, к сожалению, осталось в прошлом.

Правда, одновременно с этим, всё было не так ужасно, как представилось товарищу сегодня. Да, мы далеко ушли в развитии от своих сверстников и сейчас в этих яслях есть риск только деградировать, но и пользу извлекать из нынешних занятий тоже можно. Тем более, в среднем по палате, особенно если не учитывать новеньких ребят, что прибыли в школу вместе с нами, всё было не так плохо. Слабо, конечно, даже для их возраста, но небезнадёжно. Основная масса ребят уже держала в воздухе свои коробки и даже неуклюже их пыталась крутить вокруг своей оси.

— Так что, дружище, теперь придётся придумывать себе занятия самостоятельно и в целом практиковать самообразование.

Оглядев товарища я вздохнул, понимая, что если мне и удалось смягчить момент несоответствия его радужных ожиданий и суровой реальности, то совсем немного.

— Короче, держись за меня и не пропадёшь. — заключил я.

— Тоже этими коробочками заниматься?

— Лёша, тебя одного ждём. — строго посмотрела на меня Наталья Николаевна, когда мы с товарищем вышли из зала для тренировок.

— Бегу. — бросил я в ответ и наспех попрощавшись с товарищем, направился к строю ожидавших меня ребят.

Да уж… к этому теперь тоже придётся привыкать. Нас, детишек, по школе водили только «паровозиком» и у тех, кто жил здесь же, имелось своё расписание. К примеру, сейчас у нас по плану прогулка в саду.