Кротовский, сколько можно? (СИ)

— Ну хорошо… тут и Вероника Кондратьевна про них спрашивала. Хочет получить эмвээмы для учебных классов.

— Для классов?

— Ну да. Вы с ней сами поговорите. Она лучше объяснит.

— Поговорю. Ты по этому поводу звонишь?

— Нет. Сергей Николаич, мне тут пришла идеи для обороны.

— Та-ак, что придумал?

— Особые бомбы, которые срабатывают, если на них наступить или наехать.

— Такие бомбы, Кеша, называются мины.

— Как?

— Мины.

— А, понял… так что, они нам нужны?

— Нужны еще вчера. Ты технологию продумал?

— Продумал. Там не очень сложно. Только макры понадобятся.

— Обеспечу и макрами, и материалами, и деньгами… вот что, Кеша, я прямо сейчас к тебе приеду. Дело срочное.

Посетить магическую академию у меня было в ближайших планах. Теперь появился и весомый повод. Подъехав к зданию бывшей школы, паркуюсь у главного входа, где меня уже поджидает баба Нюка.

— Здравствуй, граф… неужто решил удостоить личным присутствием…

— Закрутился, Вероника Кондратьевна. Нужно было раньше приехать.

— Оправдываться ни к чему. Знаю, как ты занят. Ну что, сразу вести тебя в Кешин цех или сначала показать классы?

— Давайте, посмотрим классы.

Я помню еще по Питерскому магучу, что магические училища мало похожи на обычные школы с учениками, сидящими за партами. Это скорее именно профтех училища с упором на практическое освоение специальности. В Кустовском филиале баба Нюка пошла по тому же пути. В сущности Кустовский магуч — это такая производственная мануфактура, где подмастерья перенимают навыки мастерства, начиная с освоения простых работ, а затем переходя к более сложным.

— Вероника Кондратьевна, Кеша говорил, что вы хотите получить вычислительные машины для учебы.

— Немного не так, граф. Мы хотим сами изготавливать такие машины на базе учебных классов. Пусть не такие сложные. Зато и не такие дорогие.

— Идея хорошая. А как вы хотите их использовать?

— Во-первых, у нас трудности с книжной литературой. Достать учебники — большая проблема. У нас тут до смешного доходит. По некоторым предметам один учебник на все училище.

— Понимаю. Если скопировать книгу в эмвээм, ее смогут читать многие.

— И не только это, граф. Есть идея создавать на эмвээмах обучающие игры.

Внутренне соглашаюсь. Идея в точку. Идея — огонь. Подозреваю, идею про игры подкинул зеленомордый. А раз так, идею надо поддерживать.

— Вообще-то для игр нужны как раз мощные машины. Но вы правы, начинать лучше с малого. Я даже смогу предложить идеи для игр, не требующих больших мощностей… вроде тетриса…

— Про тетрису не слыхала.

— Не важно. Одним словом, начинание считаю важным и несомненно поддержу. Сделайте запрос на все необходимое, Анюта выделит средства.

— Приятно с тобой работать, граф.