Крестовский треугольник

— А дядя Андрей и папа… как дружат? В чём проявляется их дружба? Прости, Санечка, что я тебе такие вопросы задаю, но это очень важно. Понимаешь?

— Да, — кивнул подросток, хотя ничего толком разобрать не мог. Чего добивается от него Нина Ивановна? — Ну, они всё вместе делают. Готовят там, за продуктами ездят. Даже живут в одной комнате.

— Угу. А ты где живёшь?

— У меня своя. Дядя Андрей, когда я приехал, мне комнату отдал, — пояснил мальчик.

— Ну, хорошо, Саня. А можно я к вам как-нибудь зайду? Ты позволишь?

— Приходите, конечно.

— Ну, иди! — она встала и, подойдя ближе, ласково погладила парнишку по голове.

***

Никитин сидел в кресле, откинувшись на спинку. Опять в департаменте образования новые порядки. Никак не уймутся, сочиняют всё — новые правила, отчёты, графики, журналы. Голова пухнет от нескончаемой фантазии чиновников. Изо всех сил стараются показать свою нужность. Им бы с таким воображением не в Министерстве образования работать, а книжки писать."

"В дверь тихонько постучали.

— Да! — облокотившись на стол, Никитин принял соответствующую статусу позу.

— Сергей Петрович, вы не сильно заняты? — преподавательница русского и литературы неуверенно переминалась с ноги на ногу на пороге директорского кабинета.

— Нет. Проходите, Нина Ивановна! — женщина села на кресло возле стола, который создавал вместе с директорским мебельную композицию в форме буквы «Т».

— Рассказывайте, что у вас? — Никитин уставился на даму безразличным взглядом.

— Дело очень деликатное! — та вся собралась, выпрямляя спину. — В моём классе учится мальчик Саша Крестовский. Так вот, в его семье не всё ладно. Точнее, совсем из рук вон плохо!

— Что-то случилось? — Сергей уже представил, как отдаёт приказ бухгалтерии на оказание материальной помощи семье Крестовских.

— Не знаю. Может, ещё и не случилось, но всё возможно! — своим уверенным видом Нина Ивановна напомнила ему о временах комсомольских собраний. — Дело в том, что его отец… м-м-м, как бы это выразиться… имеет не совсем традиционную сексуальную ориентацию.

Вот это поворот! Разговор переставал быть томным. Директор глубоко вдохнул и откашлялся.

— И что вы хотите от меня?

— Как что?! Сергей Петрович, разве вы не понимаете всей серьёзности ситуации? Мальчик в опасности! Ребёнка надо спасать!

Никитин часто заморгал глазами.

— От чего?!

— От возможного сексуального посягательства! Мальчик живёт вместе с отцом и его любовником! Вы представляете, какой травме подвергается детская психика. А этот мужчина, ну который живёт с его отцом. Его не раз видели с Саней. Ведь мы же не знаем, что там происходит. Может, он развращает мальчика?! Мы же с вами педагоги! Нам нельзя стоять в стороне и равнодушно наблюдать за тем, как ломают судьбу ребенка!

— Н-да...