Школа Лысой Горы. Тайны Калинова моста.

В связи с чем по окончании занятий, завершения всей прочей отчётности и тренировки с Галюсей она отправилась к соседу по этажу.

В смежном кабинете парты были сдвинуты к стенам, в освобождённом от мебели центре помещения крутилось нечто яркое и дисковидное, окружённое прозрачным маревом защитного поля и двумя дюжинами горящих энтузиазмом старшеклассников физико-математических классов.

– Аккреционный диск нестабилен, может, массу центрального тела увеличим? – донеслось до Василисы, осторожно заглянувшей в дверь после того, как на стук никто не ответил.

– На части распадётся.

– Может, не распадётся, а струю газа выбросит и поток электронов высокой энергии.

– Не протягивай свою версию поперёк результатов эксперимента, Гинзбург. Да, спектр излучения имеет степенную форму, но то ещё не доказательство. Добрый день, Василиса Алексеевна.

На Василису обернулись, с ней поздоровались и вновь сосредоточили внимание на действующей модели некого неизвестного ей процесса. Пришлось настойчиво дёрнуть за рукав Алексея Семёновича, чтобы отвлечь его на приземлённые житейские дела.

– Нужны записи видеокамеры, установленной в классе: с уроками и лабораторными работами за эту неделю, – напомнила Василиса, протянув руку.

– Буду делать нарезку красочных, но допустимых к публикации кадров для очередного отчёта.

– Камера сломалась ещё в понедельник, всё руки не дойдут починить, – отмахнулся от неё физик. – Массу центрального тела предлагаю не трогать, а вот плотность увеличим.

– Верно! Уменьшим радиус активной поверхности! – подхватили дети.

– Отчёты, – безнадёжно потеребила Василиса физика, и на неё все дружно и непонимающе глянули полными задумчивости очами.

В глазах молодого поколения и их наставника отражались размышления о бесконечных загадках природы, и ответная реакция у них возникала только при улавливании слов-триггеров, таких как «радиоизлучение», «струи плазмы», «аккреция» и прочие, среди которых абсолютно точно не было термина «отчёт». Подавив вздох, Василиса протиснулась ближе к яркому диску и с любопытством спросила: – Что у вас тут?

– Трудно сказать, – поделились с ней заботами юные экспериментаторы, – но очень надеемся получить модель активного ядра галактики с проявлениями, характерными для наблюдающихся астрономических объектов.

– Здорово! А плакаты с изображением чего-то подобного есть? Вы бы встали под ними на минуточку.

– Зачем? – изумились дети вместе с учителем физики.

– Для отчётов, – вяло повторила Василиса, но её вновь не услышали. Все синхронно пожали плечами и с упоением вернулись к обсуждению стандартной математической модели и схожести её выводов с текущим экспериментом.

Василиса мысленно плюнула и сдалась.